“停课不停学”线上教学心得体会（四）—樊志鹏

突如其来的疫情对日常教学带来了较大的挑战，却也没有措手不及。根据学校3月15日发布的校园闭环管理通知要求，按照教务处的部署及学院安排，我积极开展线上教学工作，由于我带的《大学物理Ⅱ》课程安排在3月16日（周三），这也给我留有较多的准备时间。从教室到云课堂，如何翻转，又如何混合？对我来说是困难也是机会。

一、课前

精心备课，丰富课件，插入Flash动画演示，增加课程的生动性和直观性。其次，调试设备，测试平台卡顿情况。还没到上课时间同学们就早早从上一堂直播课转到会议前的等候室了，说明同学们的自觉性高、求知欲强。

二、课中

为避免同学思想懈怠，注意力不集中，要主动带动大家进入课堂，主要方式有通过随机提问，期间不定期开启全员语音模式等。正因为物理课程公式较多，为帮助同学们理解，采用切换镜头方式正对稿纸在线推导过程，发现同学们的积极性很高，参与度很好。为巩固教学效果，了解学生对知识点掌握情况，从教材习题部分挑选有代表性的习题进行讲解，引导同学思考。

三、课后

回到后台查看同学们的留言，针对共性问题在线进行解答，个性问题单独回复。

线上教学，再次体会了一把“直播带货”，只不过带的是知识。当然，也体会到了直播的不容易。虽然前一天推演完整，但是刚开始时还是手忙脚乱。今后，还须加强学习，自我提升。

山河明朗，人间值得；五星照耀，皆是中国。感谢“逆行者”替我们负重前行，让我们携手抗疫，静待花开。

 （图文/樊志鹏  编辑/樊志鹏  审核/邹水龙）